lunes, 26 de octubre de 2026

CLASE DEL 26 DE OCTUBRE

 BUENOS DÍAS

REALIZAR LA SIGUIENTE ACTUVIDAD

1. Explica el significado de la expresión «Dios escucha el clamor de los pobres» dentro de la historia de la salvación.

2. Analiza la relación entre la liberación del pueblo de Israel en Egipto y las situaciones de opresión presentes en las sociedades actuales.

3. Argumenta por qué la opción de Jesús por los pobres debe entenderse como una expresión de justicia y dignidad humana, y no como una preferencia que excluye a los demás.

4. Establece dos diferencias entre la ayuda asistencial y la transformación de las estructuras que producen pobreza.

5. Explica por qué una persona puede participar en prácticas religiosas y, al mismo tiempo, actuar de manera contraria a los principios de justicia y misericordia.

6. Argumenta por qué la pobreza debe analizarse desde una perspectiva económica, social, política y humana.

lunes, 19 de octubre de 2026

CLASE 19 DE OCTUBRE

BUENOS DÍAS

Fecha: 19 de octubre

Tema: Taller

Desarrollo: Realizar un ensayo de lo visto en clase, relacionado con los temas consignados en el blog

NOVENO

Las cartas del Nuevo Testamento son escritos dirigidos a las primeras comunidades cristianas y a algunos de sus líderes. Fueron elaboradas para orientar a los creyentes en la comprensión de la fe, fortalecer la unidad de las comunidades, resolver conflictos y enseñar cómo vivir de acuerdo con el mensaje de Jesucristo.

DÉCIMO

Las parábolas son relatos breves que Jesús utilizó para comunicar enseñanzas profundas sobre Dios, el Reino de Dios y el comportamiento humano. A través de situaciones cotidianas, personajes y conflictos, Jesús invitaba a sus oyentes a cuestionar sus actitudes y transformar su manera de relacionarse con los demás.

Las parábolas en la sociedad actual

Las enseñanzas de Jesús continúan siendo relevantes frente a situaciones como:

  • La discriminación por condición económica, origen o creencias.

  • La exclusión de personas que han cometido errores.

  • La indiferencia ante la pobreza y el sufrimiento.

ONCE

La construcción de una nueva sociedad comienza con la transformación interior de cada persona. Desde la perspectiva cristiana, Dios invita al ser humano a convertirse en protagonista de una sociedad más justa, solidaria, pacífica y fraterna. Esta transformación no consiste únicamente en cambiar las conductas individuales, sino también en transformar las relaciones humanas, las instituciones y las estructuras sociales que generan exclusión, desigualdad y sufrimiento.


lunes, 28 de septiembre de 2026

CLASE 28 DE SEPTIEMBRE

 BUENOS DÍAS

Fecha: 28 de septiembre

Tema: las religiones históricas

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog

Las religiones históricas han buscado responder a preguntas fundamentales sobre el sentido de la vida, el sufrimiento, la esperanza y el futuro de la humanidad. En ellas, la relación con Dios o con lo sagrado orienta al ser humano hacia una vida basada en valores, esperanza y responsabilidad.

En la tradición bíblica, esta esperanza se expresa en la promesa de un Salvador que realizará una obra de restauración. La salvación no se entiende solamente como algo individual, sino también como una transformación de las relaciones humanas, especialmente frente a la injusticia y el sufrimiento.

Esta perspectiva se relaciona con la afirmación de que Dios escucha el clamor de los pobres y de quienes sufren. El llamado a la justicia, la solidaridad y la defensa de la dignidad humana se convierte así en una forma concreta de vivir la fe.

Por tanto, los tres temas pueden comprenderse desde una misma idea:

La fe ofrece al ser humano un sentido para su existencia y una esperanza de transformación, especialmente frente al sufrimiento, la injusticia y la pobreza.

Eje central para trabajar en clase

“La esperanza de salvación impulsa al ser humano a encontrar sentido a su vida y a comprometerse con la restauración de una sociedad más justa y solidaria.”

ACTIVIDAD 

1-Análisis de una situación

Una comunidad vive en condiciones de pobreza y exclusión. Sus habitantes piden ayuda y buscan recuperar una vida digna.

  • Identifica las necesidades presentes.
  • Relaciona la situación con el clamor de los pobres.
  • Explica qué significa hablar de restauración en este contexto.
  • Propón tres acciones concretas que expresen solidaridad y justicia.
  • Explica cómo una situación de este tipo puede llevar a una persona a preguntarse por el sentido de su vida.
2. Completa el esquema:
 - Promesa de un Salvador → Esperanza → Restauración → Justicia → Dignidad humana
  1. Explica cómo se relaciona cada concepto con el siguiente.

3. Investigación

Investiga cómo dos religiones históricas responden a estas cuestiones:



- Sentido de la vida
- Esperanza o salvación
- Respuesta ante el sufrimiento
- Atención a los pobres
- Valores que promueve


lunes, 21 de septiembre de 2026

TEMAS CUARTO PERIODO

 BUENOS DÍAS

Fecha: 21 de septiembre

Tema: Temas

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog

NOVENO

1- La conciencia

2- La promesa de un Salvador que realizará la restauración

3- Las cartas del nuevo testamento

4- María en la vida moral del cristiano

La conciencia

La conciencia es la capacidad que tiene la persona para reconocer sus pensamientos, sentimientos, decisiones y acciones, y valorar si estas son correctas o incorrectas. Permite actuar de manera responsable y orientar la conducta de acuerdo con principios y valores.

La conciencia se relaciona con la libertad, porque una persona libre debe ser capaz de analizar las consecuencias de sus decisiones antes de actuar.

Elementos de la conciencia

  • Conocimiento: comprender lo que sucede y reconocer las diferentes opciones.
  • Reflexión: analizar las consecuencias de las decisiones.
  • Libertad: elegir de manera responsable.
  • Responsabilidad: asumir las consecuencias de los propios actos.
  • Valores: orientar las decisiones hacia el bien y el respeto por los demás.

Ejemplo

Un estudiante encuentra un celular que alguien dejó en el salón. Su conciencia le permite reconocer que tomarlo sin permiso no es correcto. Decide entregarlo al docente para que pueda ser devuelto a su dueño.

DÉCIMO

1-La autentica felicidad y las situaciones que dificultan el desarrollo del proyecto de vida.

2-El sentido de la vida en las religiones históricas.

3-Las parábolas nos muestran la misericordia de Dios.

4-La fuerza de la unión y la identidad por una causa común.

La auténtica felicidad y las situaciones que dificultan el desarrollo del proyecto de vida

La auténtica felicidad no consiste solamente en tener bienes materiales, alcanzar popularidad o satisfacer todos los deseos. Se relaciona con encontrar un sentido a la vida, desarrollar las propias capacidades, construir relaciones sanas y actuar de acuerdo con valores.

El proyecto de vida es la construcción personal mediante la cual cada persona establece metas, reconoce sus capacidades y toma decisiones para orientar su futuro.

Situaciones que pueden dificultar el proyecto de vida

  • Falta de confianza en sí mismo.
  • Presión de los grupos sociales.
  • Decisiones impulsivas.
  • Falta de metas claras.
  • Violencia o conflictos familiares.
  • Problemas económicos y sociales.
  • Influencia negativa de otras personas.
  • Miedo al fracaso.
  • Falta de responsabilidad.
  • Abandono de los estudios o de los objetivos personales.

Para fortalecer el proyecto de vida

Es importante conocerse, establecer metas realistas, tomar decisiones responsables, superar dificultades, buscar apoyo y mantener una actitud perseverante.

Idea central: las dificultades pueden afectar el proyecto de vida, pero no necesariamente determinan el futuro de una persona. La reflexión, la responsabilidad y la capacidad de tomar decisiones ayudan a enfrentar los obstáculos.

ONCE

1-Cultura política de pérdon y reconciliación. 

2-Dios escucha el clamor de los pobres.

3-La nueva sociedad la construye Dios desde cada ser humano.

4-La doctrina social de la Iglesia.

Cultura política de perdón y reconciliación

La cultura política del perdón y la reconciliación busca promover una sociedad capaz de enfrentar los conflictos y las heridas del pasado mediante el diálogo, la verdad, la justicia, la reparación y el reconocimiento de las víctimas.

El perdón no significa justificar las acciones dañinas ni olvidar lo ocurrido. Implica buscar caminos para superar el odio y evitar que la violencia continúe.

La reconciliación supone reconstruir las relaciones sociales deterioradas por los conflictos y crear condiciones para una convivencia basada en el respeto y la dignidad humana.

Elementos fundamentales

Verdad: reconocer lo sucedido y escuchar las diferentes experiencias.

Justicia: establecer responsabilidades y garantizar los derechos de las víctimas.

Reparación: adoptar medidas para reconocer y atender los daños ocasionados.

Perdón: superar el deseo de venganza sin negar la gravedad de lo ocurrido.

Reconciliación: reconstruir relaciones y promover una convivencia pacífica.

No repetición: crear condiciones para que los hechos violentos no vuelvan a ocurrir.

lunes, 31 de agosto de 2026

CLASE 31 DE AGOSTO

 BUENOS DÍAS

Fecha:31 de agosto

Tema: Trabajo para casa

Desarrollo: Cada grupo desarrolla lo consignado por grado, las carteleras las deben traer realizadas desde casa.

NOVENO

La misericordia y la justicia de Dios son expresiones de su amor hacia el ser humano. La misericordia invita a comprender, perdonar, ayudar y restaurar; la justicia busca reconocer la dignidad de cada persona, defender sus derechos y promover relaciones basadas en la igualdad, el respeto y el bien común.

El cristiano puede vivir la misericordia y la justicia en diferentes ámbitos:

  • Defensa de la dignidad humana.
  • Pobreza y exclusión.
  • Cuidado del medio ambiente.
  • Construcción de paz.
  • Convivencia y respeto.
  • Defensa de los derechos humanos.
  • Participación social.
  • Solidaridad.
TAREA
Escoge un solo caso de los presentados a continuación y después de analizarlo le respondes las ocho preguntas del punto dos (hacer cartelera)

Caso 1 – El estudiante excluido
En el salón hay un estudiante que constantemente queda solo durante los descansos porque algunos compañeros consideran que es diferente. Aunque varios observan la situación, nadie interviene.

Caso 2 – La copia en un examen
Un estudiante observa que su mejor amigo está copiando durante una evaluación. Si informa al profesor, su amigo podría recibir una sanción. Si guarda silencio, está permitiendo una situación injusta.

Caso 3 – El conflicto en redes sociales
Un grupo de estudiantes comparte comentarios ofensivos sobre otro compañero en un grupo de mensajería. Algunos participan, otros simplemente observan y guardan silencio.

Caso 4 – El medio ambiente
En una comunidad se arrojan residuos a una quebrada. Algunas personas saben que esto contamina el agua, pero consideran que "una persona no puede cambiar nada".

2. Respondemos

Cada grupo debe analizar su caso y responder:

  1. ¿Cuál es el problema que presenta la situación?
  2. ¿Dónde encontramos una situación de injusticia?
  3. ¿Cómo podría manifestarse la misericordia en este caso?
  4. ¿Ser misericordioso significa permitir que continúe una injusticia? ¿Por qué?
  5. ¿Qué haría una persona que intenta vivir de acuerdo con los valores de Jesús?
  6. ¿Qué consecuencias podría tener actuar correctamente?
  7. ¿Qué consecuencias podría tener permanecer indiferente?
  8. Propongan dos acciones concretas para transformar la situación.
DÉCIMO

Jesucristo, mediante su muerte y resurrección, realizó el proyecto de salvación que el Padre le confió. La resurrección representa la victoria de la vida sobre el pecado y la muerte y constituye el centro del mensaje cristiano. Sin embargo, la salvación no se comprende únicamente como un acontecimiento del pasado. El creyente está llamado a hacer presente el mensaje de Jesús mediante su manera de vivir. Por eso, las Bienaventuranzas y las obras de misericordia muestran cómo puede concretarse el proyecto de Jesús en las relaciones con Dios, con los demás y con la sociedad.

Muerte y resurrección de Jesucristo
⬇️
Jesús realiza el proyecto de salvación del Padre
⬇️
El ser humano acoge y transforma su vida
⬇️
Las Bienaventuranzas orientan su manera de actuar
⬇️
Las obras de misericordia convierten la fe en acciones concretas
⬇️
Construcción de una sociedad basada en el amor, la justicia, la paz y la dignidad humana

TAREA
Realiza una exposición con las siguientes preguntas deben traer cartelera para sustentar

1. ¿Qué relación encuentro entre la resurrección de Jesús y la posibilidad de transformar mi propia vida?

2. ¿Cuál de las Bienaventuranzas considero más necesaria en la sociedad actual? ¿Por qué?

3. ¿Cuál obra de misericordia considero más difícil de practicar? Explica.

4. Menciona una situación de tu entorno en la que podrías poner en práctica una enseñanza de Jesús.

5. Completa:

“Si realmente quiero vivir el mensaje de Jesús, a partir de hoy puedo contribuir a __________ mediante __________.”

ONCE

 La Buena Nueva de Jesús es un mensaje de amor, esperanza, reconciliación, justicia, dignidad y fraternidad. Se considera siempre nueva porque puede iluminar las diferentes realidades y desafíos que enfrenta el ser humano en cada época.

En una sociedad caracterizada por la diversidad cultural y religiosa, este mensaje invita a superar la indiferencia, los prejuicios y los conflictos relacionados con las creencias. En este contexto adquiere especial importancia el diálogo ecuménico, entendido como el encuentro y la colaboración entre diferentes comunidades cristianas, y el diálogo interreligioso, que busca el acercamiento respetuoso entre personas y comunidades de distintas religiones.

Buena Nueva de Jesús
⬇️
Mensaje de amor, fraternidad, justicia y reconciliación
⬇️
Reconocimiento de una sociedad diversa
⬇️
Diálogo ecuménico e interreligioso
⬇️
Respeto por las diferencias + búsqueda de puntos comunes
⬇️
Trabajo conjunto por la paz y el bien común
⬇️

Fortalecimiento del tejido social

TAREA

Cada estudiante debe escoger una sola idea de las puestas a continuación y diseñar una propuesta en una cartelera que pueda aplicarse en el colegio.

Ejemplos:

  • Campaña contra la discriminación.
  • Jornada de solidaridad.
  • Proyecto de cuidado ambiental.
  • Campaña por la paz.
  • Espacio de diálogo entre estudiantes.
  • Actividad de servicio comunitario.

La propuesta debe responder:

¿Qué problema queremos solucionar?
¿Quiénes participarían?
¿Qué valores promoveríamos?
¿Cómo respetaríamos las diferentes creencias?
¿Qué impacto tendría en nuestra comunidad?

martes, 25 de agosto de 2026

TALLER

BUENOS DÍAS

Fecha: 25 de agosto

Tema: Taller

Desarrollo: En esta clase trabajamos con una afirmación con la cual, harán dos actividades diferentes, en una cartelera deben argumentar el porque están de acuerdo o en desacuerdo con dicha afirmación, la cual será expuesta en la próxima clase, y en el cuaderno deben realizar la argumentación en doce renglones, teniendo como base los tres conceptos que acá les dejo.

Argumentar

- Un compañero afirma:

“La religión no debería involucrarse en los problemas sociales porque la fe es un asunto personal”.

¿Estás de acuerdo o en desacuerdo?

Escribe un argumento de mínimo 12 líneas, utilizando como apoyo:

  • El mensaje de los profetas.
  • El concepto de dignidad humana.
  • Una situación de injusticia de la sociedad actual.


 

lunes, 24 de agosto de 2026

CLASE DEL 24 DE AGOSTO

BUENOS DÍAS

Fecha: 24 de agosto

Tema: Ética y moral en los personajes del Antiguo Testamento, El valor de la vida y la vida como un valor en la experiencia de los israelitas, El valor de la vida y la vida como un valor en la experiencia de los israelitas.

Desarrollo: En esta clase escribiremos en los cuadernos los consignado en el blog, cuando nos veamos esta semana realizaremos en taller en clase con base en lo que hoy escribieron

NOVENO

Ética y moral en los personajes del Antiguo Testamento.

El Antiguo Testamento no presenta personajes perfectos, sino seres humanos con virtudes, defectos, aciertos y errores. Sus historias muestran cómo la libertad humana implica tomar decisiones que tienen consecuencias personales, sociales y espirituales.

Desde una perspectiva ética, estas narraciones invitan a reflexionar sobre el bien, el mal, la justicia, la responsabilidad, el perdón y la dignidad humana. La moral, por su parte, ofrece principios y normas que orientan la conducta hacia la convivencia y el respeto por la vida.

En el Antiguo Testamento, la ética y la moral están fundamentadas en la alianza entre Dios y el pueblo de Israel. Cumplir la Ley no significaba únicamente obedecer normas religiosas, sino construir una sociedad basada en:

  • La justicia
  • La solidaridad
  • El respeto por la dignidad humana
  • La fidelidad
  • La responsabilidad social

Personaje

Dilema ético

Decisión

Consecuencias

Valor predominante

Adán y Eva

Obedecer o desobedecer

Desobedecen

Pérdida de la armonía

Libertad y responsabilidad

DÉCIMO

El valor de la vida y la vida como un valor en la experiencia de los israelitas.

La vida es el bien más importante que posee el ser humano. En la religión cristiana, la vida no es producto del azar, sino un regalo de Dios, quien creo al ser humano a su imagen y semejanza. Por esta razón, toda persona tiene una dignidad que debe ser respetada y protegida.

Para los israelitas, la vida era sagrada porque provenía directamente de Dios. Nadie podía disponer de ella arbitrariamente, y por eso las leyes, las tradiciones y los mandamientos buscaban defenderla

Los israelitas vivieron numerosas experiencias que fortalecieron su comprensión del valor de la vida:

1. La creación

Dios crea el universo y al ser humano, otorgándole la misión de cuidar la creación y vivir en comunión con Él.

"Toda vida tiene origen en Dios y merece respeto".

2. La liberación de Egipto

El pueblo de Israel sufrió la esclavitud, pero Dios escuchó su sufrimiento y lo liberó por medio de Moisés (Éxodo).

"Dios desea que las personas vivan con libertad, justicia y dignidad".

3. La Alianza

Dios establece una alianza con Israel y entrega los Diez Mandamientos como guía para proteger la vida y las relaciones humanas.

Entre ellos sobresale:

"No matarás." (Éxodo 20:13)

Este mandamiento expresa el respeto absoluto por la vida humana.

4. Los profetas

Los profetas denunciaban las injusticias, la violencia y la opresión de los pobres.

Ellos recordaban que amar a Dios implica defender la vida de los más débiles.

5. La solidaridad

En la tradición israelita era muy importante ayudar a:

  • Los pobres.
  • Las viudas.
  • Los huérfanos.
  • Los extranjeros.

Esto demostraba que proteger la vida también significa cuidar a quienes más lo necesitan.

Valores presentes en la experiencia de Israel

  • Respeto por la vida.
  • Justicia.
  • Solidaridad.
  • Amor al prójimo.
  • Libertad.
  • Responsabilidad.
  • Fidelidad a Dios.
  • Esperanza.

Aunque vivimos en una época diferente, las enseñanzas del pueblo de Israel siguen siendo actuales:

  • Defender la vida desde su inicio hasta su fin natural.
  • Rechazar toda forma de violencia.
  • Promover la paz.
  • Respetar la dignidad de todas las personas.
  • Cuidar el medio ambiente como obra de Dios.
  • Practicar la solidaridad con quienes sufren.

ONCE

El valor de la vida y la vida como un valor en la experiencia de los israelitas.

La vida es el bien más importante que posee el ser humano. En la religión cristiana, la vida no es producto del azar, sino un regalo de Dios, quien creo al ser humano a su imagen y semejanza. Por esta razón, toda persona tiene una dignidad que debe ser respetada y protegida.

Para los israelitas, la vida era sagrada porque provenía directamente de Dios. Nadie podía disponer de ella arbitrariamente, y por eso las leyes, las tradiciones y los mandamientos buscaban defenderla

Los israelitas vivieron numerosas experiencias que fortalecieron su comprensión del valor de la vida:

1. La creación

Dios crea el universo y al ser humano, otorgándole la misión de cuidar la creación y vivir en comunión con Él.

"Toda vida tiene origen en Dios y merece respeto".

2. La liberación de Egipto

El pueblo de Israel sufrió la esclavitud, pero Dios escuchó su sufrimiento y lo liberó por medio de Moisés (Éxodo).

"Dios desea que las personas vivan con libertad, justicia y dignidad".

3. La Alianza

Dios establece una alianza con Israel y entrega los Diez Mandamientos como guía para proteger la vida y las relaciones humanas.

Entre ellos sobresale:

"No matarás." (Éxodo 20:13)

Este mandamiento expresa el respeto absoluto por la vida humana.

4. Los profetas

Los profetas denunciaban las injusticias, la violencia y la opresión de los pobres.

Ellos recordaban que amar a Dios implica defender la vida de los más débiles.

5. La solidaridad

En la tradición israelita era muy importante ayudar a:

  • Los pobres.
  • Las viudas.
  • Los huérfanos.
  • Los extranjeros.

Esto demostraba que proteger la vida también significa cuidar a quienes más lo necesitan.

Valores presentes en la experiencia de Israel

  • Respeto por la vida.
  • Justicia.
  • Solidaridad.
  • Amor al prójimo.
  • Libertad.
  • Responsabilidad.
  • Fidelidad a Dios.
  • Esperanza.

Aunque vivimos en una época diferente, las enseñanzas del pueblo de Israel siguen siendo actuales:

  • Defender la vida desde su inicio hasta su fin natural.
  • Rechazar toda forma de violencia.
  • Promover la paz.
  • Respetar la dignidad de todas las personas.
  • Cuidar el medio ambiente como obra de Dios.
  • Practicar la solidaridad con quienes sufren.

 

lunes, 3 de agosto de 2026

TALLER PARA REALIZAR EN EL AULA

 BUENOS DÍAS

Fecha: 03 de agosto

Tema: Taller

Desarrollo: Realizar el taller que le corresponde a cada graupo

TALLER 1. EL BIEN COMÚN (Grado 9°)

Objetivo

Reconocer la importancia del bien común como principio que busca el bienestar de todas las personas desde la perspectiva cristiana y ciudadana.

I. Responde

  1. ¿Qué entiendes por bien común?
  2. ¿Por qué el bien común es importante para una sociedad?
  3. ¿Qué relación existe entre el bien común y la solidaridad?
  4. ¿Cómo contribuye la Iglesia a la construcción del bien común?
  5. Menciona cinco acciones que favorezcan el bien común en tu institución educativa.

II. Analiza el caso

En un barrio, algunos jóvenes dañan los parques y dejan basura después de reunirse. Otros vecinos desean organizar una jornada de limpieza y recuperación de estos espacios.

Responde:

  • ¿Quiénes afectan el bien común?
  • ¿Qué valores hacen falta?
  • ¿Qué harías tú para solucionar esta situación?
  • ¿Qué enseñaría Jesús frente a este problema?

III. Actividad

Elabora una cartelera con el título:

"Todos somos responsables del bien común"

Incluye:

  • Un concepto.
  • Tres imágenes.
  • Cinco acciones para promover el bien común.

TALLER 2. LA AUTOESTIMA Y EL DESARROLLO DEL VALOR Y LA VIRTUD PERSONAL ( GRADO 10)

Objetivo

Valorar la autoestima como base del crecimiento personal y reconocer la importancia de las virtudes cristianas en el proyecto de vida.

I. Responde

  1. ¿Qué es la autoestima?
  2. ¿Qué factores fortalecen una autoestima saludable?
  3. ¿Qué diferencia existe entre un valor y una virtud?
  4. ¿Qué virtudes enseñó Jesús con su ejemplo?
  5. ¿Cómo influye una buena autoestima en la toma de decisiones?

II. Completa el cuadro

Valor          ¿Cómo lo practico?
Respeto
Honestidad
Responsabilidad
Solidaridad
Perseverancia

III. Reflexión

Lee la siguiente frase:

"Nadie tiene amor más grande que el que da la vida por sus amigos." (Juan 15,13)

Responde:

  • ¿Qué enseñanza deja esta frase?
  • ¿Qué virtud resalta?
  • ¿Cómo puedes vivirla en tu colegio?

IV. Actividad

Escribe una carta dirigida a ti mismo donde describas:

  • Cinco fortalezas personales.
  • Tres aspectos que deseas mejorar.
  • Cinco virtudes que quieres desarrollar durante este año.

TALLER 3. ESTADO Y LIBERTAD RELIGIOSA (GRADO 11)

Objetivo

Comprender la importancia del derecho a la libertad religiosa y el papel del Estado en la protección de este derecho.

I. Responde

  1. ¿Qué es la libertad religiosa?
  2. ¿Qué significa que Colombia sea un Estado Social de Derecho?
  3. ¿Por qué debe respetarse la diversidad religiosa?
  4. ¿Qué relación existe entre la libertad religiosa y los derechos humanos?
  5. ¿Qué responsabilidades tienen los ciudadanos para garantizar este derecho?

II. Analiza la situación

En una institución educativa llegan estudiantes con diferentes creencias religiosas. Algunos compañeros se burlan de quienes practican una religión distinta.

Responde:

  • ¿Qué derecho está siendo vulnerado?
  • ¿Qué valores hacen falta?
  • ¿Cómo debería actuar el colegio?
  • ¿Qué harías tú para promover el respeto?

III. Investigación

Consulta y escribe:

  • ¿Qué dice el artículo 19 de la Constitución Política de Colombia sobre la libertad religiosa?
  • ¿Qué significa la tolerancia religiosa?
  • ¿Qué es el diálogo interreligioso?


lunes, 27 de julio de 2026

TEMAS E INICIO DE PERIODO

 BUENOS DÍAS

Fecha: 27 de julio

Tema: Inicio del tercer periodo

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog, se revisará el día miércoles 29 de julio

NOVENO

1- El bien común.

2- Ética y moral en los personajes del Antiguo Testamento.

3- La misericordia y la justicia de Dios.

4- Campos actuales de especial interés para el compromiso moral de los cristianos.

DÉCIMO

1- La autoestima y el desarrollo del valor y la virtud personal.

2- El valor de la vida y la vida como un valor en la experiencia de los israelitas.

3- Jesucristo con su muerte y resurrección realizó el proyecto de salvación que el Padre le confió.

4- El ejercicio de la humanidad: las bienaventuranzas y las obras de misericordia.

ONCE

1- Estado y libertad religiosa.

2- Dios se revela como Dios de justicia que libera al oprimido.

3- La buena nueva de Jesús siempre es nueva.

4-El dialogo ecuménico e interreligioso en la construcción del tejido social. 

TODOS

La dignidad humana es un principio fundamental de la doctrina social de la Iglesia y de los derechos humanos. Desde este enfoque, cada uno comprende que el crecimiento personal, el respeto por la libertad religiosa y la búsqueda del bien común están estrechamente relacionados. Una persona que fortalece su autoestima, cultiva virtudes y reconoce la dignidad de los demás contribuye a una sociedad más justa, solidaria y respetuosa de la diversidad de creencias.

TALLER

1- ¿Cómo pueden mis acciones contribuir al bienestar de toda la comunidad?

2- ¿Por qué respetar las creencias de los demás fortalece la convivencia democrática?

3- Elaboren una propuesta donde respondan:

  • ¿Qué significa reconocer mi dignidad?
  • ¿Qué virtudes necesito fortalecer para aportar al bien común?
  • ¿Cómo puedo respetar las creencias religiosas de otras personas sin renunciar a las mías?
  • ¿Qué acciones concretas puedo realizar para mejorar la convivencia en mi colegio y comunidad?

lunes, 25 de mayo de 2026

CLASE DEL 25 DE MAYO

 BUENOS DÍAS

Fecha: 25 de mayo

Tema: Bienaventuranzas y aportes de Dios para una sociedad mejor

Desarrollo: Realizar todo lo consignado en el blog, llevan tarea para presentar en la próxima clase 

NOVENO

Las Bienaventuranzas proclamadas por Jesús de Nazaret representan un camino de vida basado en el amor, la justicia, la humildad y la paz. A través de estas enseñanzas, Jesús muestra que la verdadera felicidad no se encuentra en la riqueza o el poder, sino en la capacidad de servir, perdonar y actuar con misericordia hacia los demás.

DÉCIMO

La experiencia de Dios en Jesucristo permite comprender el valor de la dignidad humana y la importancia de vivir según la voluntad del Padre. La obediencia a Dios no significa imposición, sino compromiso con el bien, la verdad y la construcción de una sociedad más justa y solidaria. Jesús enseñó con sus palabras y acciones que el amor al prójimo, el respeto y la compasión son fundamentales para transformar el mundo.

ONCE

Conocer a Jesús es conocer también su aporte a una nueva sociedad, donde las personas vivan en fraternidad, igualdad y reconciliación. Sus enseñanzas invitan a superar la violencia, el egoísmo y la discriminación, promoviendo una cultura de paz y servicio. Por eso, las Bienaventuranzas son consideradas un camino hacia la perfección humana, cultural y social, ya que orientan al ser humano a vivir con valores que favorecen el bienestar común y la convivencia armónica.

ACTIVIDAD

1- Lee la siguiente situación:

En un colegio, algunos estudiantes excluyen a un compañero por su forma de hablar y de vestir. Otros deciden ayudarlo, escucharlo e integrarlo en las actividades del grupo.

Reflexión 

  • ¿Qué actitud se parece más a las enseñanzas de Jesús?
  • ¿Qué Bienaventuranza podría relacionarse con esta situación?
  • ¿Cómo se puede construir una nueva sociedad desde el colegio?

2- Actividad creativa

Escoge una de las siguientes opciones según el tema visto en clase:

  • Elaborar un afiche sobre las Bienaventuranzas.
  • Crear una historieta donde Jesús enseñe valores a los jóvenes.
  • Diseñar un collage sobre la paz, la justicia y la solidaridad.
  • Realizar una oración de su inventiva con reflexión sobre la voluntad del Padre.

3- Escribe un pequeño compromiso personal donde expliques:

  • ¿Qué enseñanza de Jesús quieres aplicar en tu vida?
  • ¿Cómo puedes ayudar a construir una mejor sociedad desde tu entorno?

lunes, 27 de abril de 2026

CLASE 27 DE ABRIL

 BUENOS DÍAS

Fecha: 27 DE ABRIL

Desarrollo: Cada grupo debe trabajar lo consignado en el blog

NOVENO

La alianza es un pacto entre Dios y su pueblo, los israelitas.

Dios hace esta alianza por medio de Moisés en el Monte Sinaí.

 En este pacto:

  • Dios promete cuidar y guiar a su pueblo.
  • El pueblo promete obedecer sus leyes.

Proclamación de los Diez Mandamientos

Dios entrega a Moisés los Diez Mandamientos, también llamados el Decálogo, escritos en tablas de piedra.

Es importante

  • Es una ley para vivir bien.
  • Enseña a respetar a Dios y a los demás.
  • Marca la relación entre Dios y su pueblo.

La alianza muestra que Dios ama y guía a su pueblo, y los Diez Mandamientos enseñan cómo vivir correctamente.

ACTIVIDAD
Representar por medio de dibujos los Diez Mandamientos de la ley de Dios

DÉCIMO

La misericordia de Dios

Desarrollo: Escribir lo trabajado en elñ blog y realizar el taller que se revisará en la próxima clase

Es uno de los conceptos más profundos de la teología y la espiritualidad, pero su significado más puro se encuentra en la etimología de la palabra y en su aplicación práctica en la vida humana.

A diferencia de la justicia (que da a cada uno lo que merece), la misericordia de Dios da lo que el ser humano necesita pero no merece.

  • Es la respuesta divina ante la fragilidad humana.

  • En el contexto, la misericordia es el antídoto contra el pecado: si el pecado rompe la unidad de la comunidad y la familia, la misericordia es la herramienta que permite la reconciliación y la reconstrucción de esos vínculos.

  • TALLER

Lee los siguientes versículos y responde:

  • Proverbios 15,1: "La respuesta amable calma el enojo, pero la palabra hiriente hace que aumente la ira".

  • Eclesiástico 3,12-14: "Hijo, cuida de tu padre en su vejez... aunque pierda el juicio, sé indulgente con él".

Pregunta: Escoge uno de los dos textos y explica cómo aplicarlo hoy mismo en una discusión con tus padres o hermanos. ¿Cómo cambiaría el resultado de la pelea si usaras esa "sabiduría"?

- Elabora un mapa conceptual que abarque todo el tema de acuerdo a lo entendido en clase.

ONCE

DIOS PERMANECE FIEL EN LA HISTORIA DEL PUEBLO ELEGIDO

La fidelidad de Dios significa que Él cumple sus promesas y acompaña a su pueblo, incluso cuando las personas fallan o se alejan.

 En la Biblia, Dios elige al pueblo de Israel y establece con él una alianza, basada en el amor, la confianza y el compromiso.

1.Momentos clave en la historia del pueblo elegido

  • Llamado de Abraham: Dios promete una gran descendencia.
  • Liberación con Moisés: Dios saca a su pueblo de la esclavitud en Egipto.
  • Alianza en el Sinaí: entrega de los mandamientos.
  • Los profetas: recuerdan al pueblo la fidelidad de Dios.

 A pesar de las dificultades, Dios nunca abandona a su pueblo.

La fidelidad de Dios en la tradición bíblica se comprende como su constancia en el amor y en el cumplimiento de sus promesas, expresada en la historia concreta del pueblo de Israel.

Este concepto está ligado a la alianza, que implica:

  • Compromiso mutuo
  • Responsabilidad ética
  • Relación permanente entre Dios y el ser humano

2. Desarrollo histórico-teológico

🔹 Patriarcas

  • Abraham: promesa de descendencia y tierra.
  • Isaac y Jacob: continuidad de la alianza.

🔹 Liberación

  • Moisés: Dios libera al pueblo de Egipto → fidelidad como acción histórica.

🔹 Monarquía y crisis

  • Reyes y divisiones del pueblo → infidelidad humana vs fidelidad divina.

🔹 Profetas

  • Isaías, Jeremías: denuncian injusticias y recuerdan la alianza.

La fidelidad de Dios no depende del comportamiento humano; es permanente.

3. Actividad 1

Lee y analiza:

Jeremías 31,3:
"Con amor eterno te he amado; por eso prolongué mi fidelidad contigo."

Responde:

  1. ¿Qué revela este texto sobre la naturaleza de Dios?
  2. ¿Cómo se expresa la fidelidad en este pasaje?
  3. ¿Qué relación hay entre amor y fidelidad?
  4. ¿Qué implicaciones tiene este mensaje en la actualidad?

4. Actividad 2

Analiza la siguiente idea:

“El ser humano es infiel, pero Dios permanece fiel.”

  • ¿Estás de acuerdo? Justifica.
  • Relaciónalo con situaciones actuales (sociales o personales).